Lettre Édu_Num SES N°11

Septembre 2017

Sommaire

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1. ZOOM SUR... LE RESEAU DE SES

A. La lettre Édu_Num

La lettre TIC’Édu SES devient lettre Édu_Num à compter du n°11. Ce changement est accompagné d'un nouveau visuel et d'une nouvelle charte graphique, mais l'objectif reste le même : informer et nourrir la réflexion. C'est une lettre d’information sur les usages, les ressources et les actualités SES concernant la mise en œuvre du numérique. Réalisée par l'expert disciplinaire de la direction du numérique pour l'éducation (DNE A2), en collaboration avec l'inspection générale de la discipline, elle a pour fonction de vous proposer des pistes de travail et de réflexion. Vous retrouverez les lettres précédentes sur le site éduscol-SES.

B. Le réseau des IAN de SES

Dans chaque académie et pour chaque discipline, un Interlocuteur Académique au Numérique (IAN), anciennement nommé Interlocuteur Académique des Technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (IATICE), est désigné par le Recteur en liaison avec le Délégué Académique au Numérique (DAN) et l'inspection pédagogique régionale. La liste des IAN est régulièrement mise à jour sur le site des SES. Cette année, les IAN de SES se sont réunis à Paris sur le salon Eduspot les 8 et 9 mars 2017 avec l'ensemble des IAN des autres disciplines. Vous trouverez sur le site eduscol-SES le compte-rendu de la réunion 2017. Les IAN ont notamment pour mission de valoriser les initiatives impliquant le numérique dans leur académie, une vidéo permet d'illustrer et de mieux comprendre le rôle des IAN.

C. Les TraAM

Durant l'année scolaire, des groupes académiques d'enseignants avec leur IPR, travaillent sur une thématique identifiée par la Direction du numérique pour l'éducation (DNE) et l'Inspection générale. Dans chaque discipline, six académies travaillent ensemble en mutualisant leurs réflexions et leurs productions (scénarios pédagogiques, tutoriels, etc.). Ce dispositif, appelé TraAM (Travaux académiques mutualisés), est piloté par le département du développement des usages et la valorisation des pratiques (DNE A2). Ces TraAM doivent conduire, au-delà de la production des scénarios pédagogiques, à des travaux de réflexion pédagogique et de synthèse sur les plus-values du numérique pour les apprentissages. Les productions réalisées dans ce cadre sont publiées sur les sites académiques, rassemblées sur les sites disciplinaires (eduscol SES) et dans les Édu'Bases. Au travers de cette action, la DNE joue sa mission de prospective sur les usages pédagogiques et éducatifs du numérique.

Pour l'année 2017-2018, la thématique des TraAM en SES est la suivante : 
"De l'usage des ressources libres en SES : Comment les ressources libres (qu'il s'agisse de données publiques, de logiciels, d'applications...) peuvent-elles être utilisées dans le cadre de l'enseignement des SES? Comment les enseignants s'emparent-ils de ces ressources et les travaillent-ils (sélection, transformation, échange)? Comment les enseignants peuvent-ils produire et utiliser ces ressources libres en collaborant? Quels usages pour et par les élèves?"

Les 6 académies retenues sont celles de Besançon, Bordeaux, Caen, La Réunion, Lyon et Versailles.  

2. ENSEIGNER AVEC LE NUMÉRIQUE

A. Un exemple d'usage des tablettes en SES dans l'académie d'Amiens

L'académie d'Amiens a mis en ligne une vidéo ayant pour but d'illustrer les plus-values pédagogiques des outils numériques lors d'une séance de cours. Cette vidéo a été filmée lors d'un cours de SES en seconde. L'enseignant ainsi filmé, François Marcq, est par ailleurs le IAN de l'académie d'Amiens. Au cours de cette séance, consacrée au thème "Comment les revenus et les prix influencent-ils les choix des consommateurs?", il est possible de voir différents usages de la tablette en classe. 
Lors de la phase de sensibilisation, l'application Socrative permet de faire émerger les représentations des élèves concernant les revenus des ménages. Dans un second temps, en s'appuyant notamment sur une capsule vidéo, les élèves utilise le wiki de l'ENT pour compléter un schéma présentant la redistribution des revenus. Dans un troisième temps, une consolidation des acquis se fait grâce à des questionnaires créés sur Learningapps. Et enfin, les élèves doivent rédiger une synthèse grâce à un exerciseur. 
Lien vers la vidéo

B. Usages de l'écriture collaborative en SES

Dans le cadre des TraAM 2015-2016, deux académies (Amiens et Clermont-Ferrand) ont travaillé sur l’usage de l’écriture collaborative en SES et ont à ce sujet proposé un certain nombre de productions.

Malgré l'existence de certaines limites, les équipes pédagogiques des deux académies ayant travaillé sur cette thématique ont souligné les nombreux avantages de l'usage de l'écriture collaborative avec les élèves et la plus-value pédagogique sur certains types d'exercices. Parmi ces avantages, on retrouve le fait que l'écriture collaborative met les élèves en activité et que le travail de groupe ainsi mis en place facilite les apprentissages. Par ailleurs, certains élèves, en retrait à l'oral, s'investissent dans ces activités. Il a par ailleurs été constaté que le travail de rédaction, ainsi que le partage du travail (entre les élèves et avec le professeur) sont facilités par le numérique. De plus, les travaux numériques peuvent être sauvegardés ou exportés et projetés au tableau, servir d'exemples à la classe, être amendés... (pour plus de détails, se reporter au bilan national des TraAM 2015-2016 - Thème 2). 

Quelques exemples d'usages de l'écriture collaborative en SES (ne sont indiquées ici que les différentes étapes de ces usages ; les liens indiqués pour chacune de ces activités permettent notamment d'accéder la présentation de leur objectifs pédagogiques) :

• Suivi du carnet de bord des élèves en TPE à travers un forum
  Dans le cadre des TPE, le carnet de bord prend ici la forme d’un wiki créé sur l’ENT. Ce wiki est partagé non seulement avec l’ensemble des membres du groupe qui peuvent donc y participer, mais également avec les professeurs encadrants qui peuvent constater le travail effectué et faire des commentaires ou donner des conseils sur le wiki.
• Construction d'une synthèse de cours en seconde sur le thème de la consommation et des pratiques culturelles
  

  Après avoir étudié collectivement un document concernant la consommation alimentaire comme acte économique, chaque binôme doit étudier un document différent, accompagné d'une grille d’analyse. Chaque groupe rédige en salle informatique une synthèse du travail de groupe sur un pad. Puis, lors du retour en classe, les différents travaux de groupe sont projetés au tableau et peut ensuite avoir lieu la rédaction d’une synthèse collective sur un mur collaboratif à l’aide d’un Padlet.

• Travail collaboratif de rédaction d'un raisonnement argumenté sur le thème de la mobilité sociale
  

  Tout d’abord, l’enseignant utilise Socrative pour tester la classe sur la compréhension du sujet et des documents en proposant des réponses courtes. Puis, un mur collaboratif est utilisé pour chercher les idées clés et les classer. Enfin, chaque binôme rédige un raisonnement argumenté sur un pad. Au-delà des objectifs pédagogiques, cet exercice permet de tester l’ensemble des élèves sur la maîtrise du sujet et des documents notamment statistiques. Le travail est collaboratif parce que la classe part des propositions des élèves pour analyser le sujet et retenir les idées les plus pertinentes. La rédaction sur un pad permet aux élèves de travailler simultanément et de se corriger mutuellement. Le professeur est associé au pad et peut intervenir en cours d’élaboration du raisonnement pour aiguiller les élèves.

3. SE TENIR INFORMÉ

L'économie aux rendez-vous de l'histoire

Les 20èmes Rendez-vous de l'histoire se tiendront du 4 au 8 octobre 2017 à Blois. Un volet économique intitulé L'économie aux Rendez-vous de l'histoire proposera une quarantaine de débats et conférences.
L'économie aux rendez-vous de l'histoire

Les journées de l'économie

Les JECO se dérouleront les 7, 8 et 9 novembre 2017. Durant ces trois jours auront lieu des conférences, débats et rencontres consacrés à l'économie. Plus d'une soixantaine de sujets seront traités à cette occasion. 
Programme des JECO 2017

ICN - Informatique et création numérique

A la suite de la mise en œuvre de l'enseignement d'exploration informatique et création numérique (ICN) en septembre 2015, un enseignement facultatif d'informatique et de création numérique (ICN) est proposé pour les classes de première ES, L et S depuis septembre 2016 et pour les classes de terminale ES et L depuis septembre 2017. 
Cet enseignement doit permettre aux élèves de comprendre la logique et les enjeux du traitement de l'information, d'acquérir une nouvelle maîtrise des logiques et concepts mis en œuvre dans le domaine du numérique, mais aussi de mobiliser le numérique comme vecteur de créativité. 
Programme d'enseignement d'ICN en classe de seconde générale et technologique 
Programme d'enseignement facultatif d'ICN en Première et Terminale ES et L 
Baccalauréat : épreuve facultative d'ICN en série ES et L à compter de la session 2018

MOOC - Se former pour l'ICN

L'Inria propose depuis le 20 février 2017, et ce jusqu'au 20 février 2018, un MOOC intitulé "Se former pour l'ICN Informatique et Création Numérique". Ce MOOC s'adresse aux enseignants qui enseignent l'ICN ou qui souhaiteraient l'enseigner et ce quelles que soient leurs compétences en informatique.
Plus d'informations

Terminologie de l'économie

 Le 18 octobre 2017, à partir de 14h30, aura lieu une première rencontre, organisée par le Haut fonctionnaire chargé de la terminologie aux ministères économiques et financiers et l’Inspection générale des SES, consacrée aux enjeux et pratiques de la terminologie dans le champ de l’économie. 
Les professeurs de SES peuvent participer sur place à la rencontre ou la suivre en vidéo et y participer par un fil Twitter. 
Inscription et informations complémentaires

Réunion Présidents de jury de concours et formateurs

Une réunion entre les présidents de jury des concours de SES et les formateurs aura lieu le mercredi 29 novembre 2017 à 14h à l'ENC Bessières, à Paris.

Entretiens Enseignants-Entreprises 2017

 Les Entretiens Enseignants-Entreprises 2017 se sont déroulés les 29 et 30 août 2017 à l'École polytechnique, sur le thème "Quelles innovations (économiques, sociales et environnementales) pour le développement?"
Certaines vidéos des conférences et autres ressources complémentaires ont été mises en ligne. Elles peuvent en partie être exploitées par les professeurs de SES dans le cadre de leurs cours ou leur permettre d'actualiser leurs connaissances dans ce domaine. 
Les ressources des EEE2017

Les lettres Edu_num thématiques transversales

Elles sont destinées aussi bien au premier degré qu'au second degré. Chaque numéro aborde une thématique particulière et accompagne les enseignants, les éducateurs dans la formation au numérique des usagers. 
Lettre thématique n°1 : L'infopollution
Lettre thématique n°2 : L'esprit critique
Lettre thématique n°3 : Citoyenneté numérique
Lettre thématique n°4 : Humanités et études numériques

Éduthèque

Ce service, qui s’adresse à tous les enseignants du premier et du second degré et leurs élèves, rassemble des ressources pédagogiques structurées avec de grands établissements publics à caractère culturel et scientifique. Grâce à une authentification unique, les enseignants accèdent à une page dédiée sur les sites des partenaires. Ils peuvent ainsi consulter les ressources en ligne, les télécharger pour partie et les exploiter dans un cadre pédagogique. Certains de ces partenariats sont plus particulièrement susceptibles d'intéresser les enseignants de SES : AFP, Arte, Ina Jalons, Insee, lesite.tv, Retronews...
Lien vers éduthèque

Plate-forme Matilda dédiée à l'égalité des sexes

Dans le cadre de la commission multimédia, le ministère a soutenu une plateforme vidéo pédagogique "Matilda" dédiée à l'égalité des sexes. Elle a été lancée le 1er février 2017 et propose près d'une centaine de vidéos de courte durée (3-15 min) exploitables dans de très nombreuses disciplines mais aussi dans le cadre de l'EMI, l'orientation.
Une page Eduscol décrit plus précisément le projet. 
Certaines de ces vidéos sont directement en lien avec les programmes de SES, notamment en première ES dans le cadre du chapitre "Comment la socialisation de l'enfant s'effectue-t-elle?" et en terminale ES dans le chapitre "Comment analyser la structure sociale?". 
En voici quelques exemples :
La cour de récréation
Égalicrèche
Égalité professionnelle
De nos jours peut-on parler de parité dans le monde du travail?
Lien direct vers la plateforme

Comprendre le droit et la propriété intellectuelle

Présentation de deux contributions complètes sur le droit de la propriété intellectuelle, permettant à tout internaute intéressé par les questions juridiques à l'ère du numérique de faire le point sur les différents types de licences creative commons, le concept d'open source et la notion de biens communs.
Certains extraits de ces contributions peuvent être exploités par les professeurs de SES, soit en première ES dans le chapitre "Qu'est-ce qu'un marché?", soit en terminale ES lors de l'étude du chapitre "Quelles sont les sources de la croissance économique". 

Référentiel de formation des élèves à la protection des données personnelles

La CNIL a publié un référentiel international de protection des données des élèves, à destination des personnels éducatifs. 
Il comporte neuf domaines structurant qui permet l'identification de compétences générales :

• les données personnelles
• vie privée, libertés fondamentales et protection des données personnelles
• comprendre l'environnement numérique - au plan technique
• comprendre l'environnement numérique - au plan économique
• appréhender la régulation des données personnelles, connaître la loi
• appréhender la régulation des données personnelles : maîtriser l'usage des données personnelles
• maîtriser mes données : apprendre à exercer mes droits
• maîtriser mes données : apprendre à me protéger en ligne
• agir dans le monde numérique : devenir un citoyen numérique.

Référentiel disponible en format numérique.

Ouverture du compte Twitter d'éduscol SES

 N'hésitez pas à vous abonner au nouveau compte Twitter d'éduscol SES
@eduscol_SES

 

Compte twitter d'éduscol et de la Direction du numérique pour l'éducation

Pour suivre l'actualité du site d'information des professionnels de l'éducation, rendez-vous sur twitter sur le compte @eduscol et sur celui de la DNE @edu_num 

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Lettre proposée par la DNE A2 
et par Marc Pelletier, IGEN de SES 

Rédaction : Odile Altay-Michel (DNE A2), 
chargée du dossier TICE et SES 
Contact courriel 
Site : http://eduscol.education.fr/ses 

Pour signaler vos scénarios sur les ÉDU'base, contactez votre IAN